“本土留学”的冲动来源于什么?
2006-10-16 16:12:56| 分类：
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高考不中，“通路子”办一个外国护照，然后摇身以留学生身份，成为国内名牌高校的留学生。这样的“曲线”高考——还有一些人士，在高考前把自己的孩子变为“华侨生”以获得政策加分——成为这几年来，我国高等教育的别样风景。
是政策的漏洞造成的吗？教育是不是也应该像体育一样——要规定加入国籍、移民的期限，方可代表新国家参加国际比赛——也应该有护照的期限，方可留学和加分呢？不同的人士有不同的看法。但就眼下的“曲线”风潮来说，政策或许只是一方面原因，更为关键的原因，来自于我们的教育环境和整个社会环境。
我们很难想象，会有一个美国人来办一个中国的护照，然后去考TOEFL，以留学生的身份，去申请美国著名高校的学习机会。因为这样做，必须基于以下几点：一是留学生的身份对他申请名校有帮助，或者换句话说，学校会因为他是留学生，而降低入校要求；二是学校实行宽松的过程管理，无论他入校水平如何，均能比较容易毕业，获得学历、学位；三是他获得的一纸文凭，对他的就业、社会发展会有很大帮助。美国的高等教育和美国社会，没有给美国人产生这种“钻空子想法”的可能——中国留学生进入美国名校的门槛并不低，难度不会低于美国的SAT考试；美国的大学实行严格的过程管理和出口管理，能进得了学校的大门，并不意味着能容易的毕业；即便毕业拿到学位，注重能力的社会也并不十分看重你的学历，学历并非通向成功的金钥匙。
我们也很难想象，当中国留学生教育的门槛并不高的时候，为什么国外上不了大学的人不来中国读书以拿到一个大学文凭呢？——高等教育发达如美国，也不能保证人人上大学，那些上不了大学的，他们为什么不来中国读书呢？这是一个朋友曾经问过我的问题。这也是典型的中国式思维。我问过一位美国朋友，他说，受教育不是为了拿文凭，我们的目的是要学到真正的本事，到中国来读书，拿到文凭，回国去不能很好的就业，我们来这里留学干啥呢？做任何事情，必须分析其投入和产出，至少在现在看来，来中国留学读学位，不是一件投入产出率高的事。
这两个“很难想象”，在当前的中国教育中，却成了“正常”的现象。
对于前述第一个“难以想象”，我们有文首提及的景象，明明一直学习生活在中国，却要想方设法办一个外国护照来读中国的留学生教育，这至少表明三方面问题。一是我国的留学生教育，执行着较低的入学标准，否则，谁也不会去走这样的捷径——当然，我们必须承认，中国高等教育走向世界高等教育舞台，目前根本就没有这样的底气和竞争力，今天，来中国高校留学的学生，相当比例是来学习语言的，而攻读学位的留学生，只占很小比例，其中，理工学科的学位留学生更是少得可怜，发展学历、学位留学生教育，在一些学校是“抓到篮子就是菜”。二是我们的高等教育，包括留学生教育在内，实行的是“宽出”的教育模式，教育过程管理不严，出口把关不严——最近虽然陆续暴出有的学校集体劝退上百名大学生，但这样的正常教学现象，目前并没有被大众所接受。三是最“要命”的是，我国把学历看得高于一切，认为只要有了大学学历，未来就一片光明。事实上，由于用人理念的滞后，以学历为人才选拔依据的用人观念，加之社会诚信环境的影响，更给那些神通广大之人——有权、有钱去办护照之人——在让孩子顺利得到大学学历之后，在今后的求职中如鱼得水。综合这三方面问题，结论就是，搞一个外国护照，在本土读留学生，“值”！同样“值”的，还有办一个外国护照，在高考中以获得加分……
对于前述的第二个“难以想象”，我们的现象是，不管子女的情况如何，不对子女未来的发展进行理性分析，轻信一些留学中介的蛊惑——“你在国内考不上大专，而美国一流的大学，在等着你！”，或者“轻轻松松搞定海外大学学历”——而以为国外高等教育就那么好混。留学中介们正利用国内崇尚学历、崇尚海外经历的不良心态，赚着老百姓的钱。笔者从来不反对学生选择海外大学留学，但是，对盲目的选择和盲目投入，却是坚决反对的。当然，家长和学生的理性回归，必须依赖于社会理性的回归。
中国教育要走向世界，不是靠降低门槛来“增强”自身的竞争力，扩大留学生规模，而是要让外国留学生觉得投入产出高。否则，我们就无法回避这样的尴尬：同一个人，身份换成留学生，就可以获得“本科学历层次”高等教育机会，而如果没有外国人身份，他就连专科学校的门槛也不能入。即便有更严格的门槛限制，也不可避免曲线的可能——从概念上说，对方有外国的护照，身份是外国人，他来申请高等教育入学机会，那么就算不得假留学生，留学，不就是外国公民到本国来读书么？——这就如国内的高考移民问题，会屡禁不止。这种“高考国际移民”，其性质与“高考国内移民”一样，是教育不公平的结果——对待国外留学生和本土留学生不平等，才直接导致“移民”的冲动。
发展中国高等教育，必须改革教育的“宽出”局面，真正进行严格的过程管理和质量管理。而与此同时，中国教育的良性发展，同时得依赖社会环境的改善。在学历至上的氛围中，人们会把对一纸文凭视作教育投入的“全部回报”。这就会让很多人在进入大学门槛上，做足文章。但是，教育的质量提高和社会环境的改善，会在什么时候？我们有可能在漫漫的期待中，目睹一幕幕别样风景，而徒叹奈何。
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